中学教师的要求

目前，多科目证书持有者有两种选择教中学水平的数学.

选择一个. 添加基础级凭据

持有多学科证书并希望增加基础水平的个人数学证书将被要求:

圣何塞州立大学不目前拥有基础水平证书. 然而，一旦一个人获得了持有多科目证书，并符合上述两项要求; 他/她可以通过加利福尼亚州申请获得基础证书.

本授权书代替新教师补充授权书进入这个行业. 可以添加数学主题授权授予单科或多科教学证书，并授权教授九年级及以下的数学. (注意，这将启用一个教师教授一门课程为九年级及以下学生而设的课程可能是K-12年级的学生.)

申请人将有资格获得标的物授权后完成以下两个选项之一:

课程必须是大学水平或更高的数学.
代数课程必须为学分，适用于学位，如果完成在社区大学的水平上，可以转学到四年制大学. 初等代数课程可能达不到这些要求. 如果要用初等的代数课程，需要提交一份课程描述来验证可接受性.
由于代数和高级代数都是必需的，所以有几个选项可用同时满足这两个方面. 要求是两个不同层次的代数内容.
1. 如果一个人完成了大学代数课程，“高级”课程可能是代数的另一个层次，如线性代数. 个人不得利用他人大学代数课程，初级代数课程，或相同水平的代数课程毕业于其他大学学院.
2. 如果一个人完成了大学或其他水平的代数课程(除了小学) 代数)，“高级”课程可能是“高级”数学课程，如三角学或微积分.
微积分课程将明确具体的课程要求(每个内容一个) 区域被清除)在代数，高等代数，几何，和发展实数系. 申请人必须仍然有所需的32个单位. 微积分课程不会明确概率和统计的内容区域.
如果申请人只有一到两门微积分课程，没有代数课程，几何，或实数系统，申请人将需要提交课程描述，以便确认这些区域是否被覆盖微积分课程(s)或完成额外的课程作业在规定的内容区域.
不接受个人丰富型数学课程.
一门以数学为基础的计算机课程可以作为课程的附加单元所需32个单位.

这些是CCTC的要求. 我们对课程的建议如下.