关于
部门评估
辅导员教育部门积极地让所有利益相关者参与评估 过程. 候选人，教师，现场主管，校友，专业成员 社区(通过各种伙伴关系)，以及其他咨询成员提供的咨询 持续不断地对部门及其项目进行评估和改进. 三角评估系统用于收集学生和其他人的反馈 利益相关者. 见下文.
部门评估组成
- 学生能力——知识、技能、态度
- 教员——指导，奖学金
- 程序-课程，协调，管理
评估过程包括收集、分析、解释和评估 学生、教师和现场主管之间的数据和决策过程. 评估数据收集自以下来源:
- 课程结束学生评估(SOTEs)
- 对项目毕业生进行年度调查
- 机构项目审查
- 教员晋升、留用和终身制审查
- 教师对课程和PPS证书计划的审查
- 社区及地区伙伴透过各种计划检讨及提供意见
数据资源
利用伙伴关系项目来获得社区反馈一直是该部门的做法 提高其教学质量和课程设置的策略. 辅导员教育 教师们已经建立了几个合作伙伴关系来改进项目. 密集的 参与几个关键项目的咨询顾问的参与 伙伴关系允许持续和充分的形成性和总结性评估. 这些 合作努力促成了下列伙伴关系:
- 1997-1999年咨询师教育转型伙伴关系
- 从学校到职业学校、学院和大学的合作关系(1998-2001)
- 1998-2004年，与圣何塞联合学区建立伙伴关系
- 1999-2014年，与东圣何塞(三个学区)建立伙伴关系
本系亦邀请学生提供有意义及及时的意见 他们在系里的学习经历. 每学期都有一个综合课程 向学生分发评价问卷. 调查数据是共享的 并在第一学期的部门会议上与全体教员讨论了项目 改进的目的.
准备好
获得早期意识和准备本科课程(准备好)是联邦政府资助的 该计划旨在增加来自低收入学校的学生人数 准备进入大学并取得成功.
圣何塞州立大学加速社区成就项目(1999-2014)是 这是菠菜网lol正规平台辅导员教育部门，社区合作伙伴， 当地学区为低收入家庭的学生提供学业准备 向学生和家庭提供大学和经济援助信息，帮助他们做好准备 高中毕业，大学成功.
目标
准备好的目标包括:
- 提高学生的学习成绩，为接受专上教育作好准备 准备好学生
- 提高高中毕业率和大专入学率
- 提高学生和家庭对高等教育选择和财务的认识 援助的信息
合作伙伴关系
准备好与社区伙伴合作，为学生支持学校和家长 学业上的成功和建立上大学的文化. 我们的社区合作伙伴包括:
- 课后全明星赛
- 狂热的程序
- 加州青少年外展
- 圣克拉拉县教育办公室
- 圣何塞/常青社区学院区
- 榜样项目
- Cal-SOAP程序
- 明矾岩联合小学区
- 东区联合高中区
- 富兰克林-麦金利学区
- 宜人小学区
准备好项目初中和高中包括:
2008-2010:
- 伯内特中学
- 奥古斯特·博格中学
- W. 公平初中
- 费舍尔(克莱德·L).)中学
- 乔治(约瑟夫)中学
- 胡佛中学
- Mathson (Lee)中学
- 奥卡拉中学
- 帕拉中学
- 文艺复兴中学
- 谢泼德中学
- 白川初中
- Sylvandale中学
- 风车泉小学
2010-1014
- 安德鲁希尔高中
- 独立高中
- 詹姆斯·里克高中
- 林肯高中
- 愉快高中
- 过度感觉高中
- 圣何塞高中
- 芳草地高中
服务
为了实现准备好的目标，该项目提供了服务和活动 下面列出的.
1. 提高学习成绩，为上大学做准备:
- 课后辅导中心
- 周六学院
- 暑期学校
- SAT预备
2. 提高高中毕业率和大学入学率;
- 个别咨询
- 病例管理
- 指导
3. 提高学生和家庭对大学和经济援助的认识:
- 家长工作坊
- 个别家长会
- 大学研讨会
- 大学之旅
评价
准备好评估设计包括评估可量化的结果和基准 每年的准备好项目. 中包含了这些基准改进 每个准备好学生的学生成就计划，这是教职员工和学生使用的关键工具 在选择符合学生教育需要的课程和服务方面， 提高他们快速学习的能力，提高他们的课堂成绩， 提供标准化的考试成绩，并评估他们满足严格的大学要求的能力 入学要求. 在这个项目中使用的方法包括收集 并分析定量和定性数据，以评估项目的影响.
项目结果
2014年，我们与8所学校的3053名即将毕业的大四学生合作. 在结论部分 这一年，整个群体的毕业率为91%，大学录取率 比率为83%. 查看整个2014年项目成果[pdf].
